اختبارالبكالوريا التجريبي فــــي مادة اللغة العربيـــة و آدابـــها ـ الموضوع الأول ـ 2013

مديرية التربية لولاية عين الدفلى                                                                المقاطعة الشرقية
دورة ماي 2013
الشعبة  : السنة الثالثة آداب فلسفة                                                                                         المــدة: 04سا و30د
                                                    اختبارالبكالوريا التجريبي فــــي مادة اللغة العربيـــة و آدابـــها

                                                   على الطالب ( ة ) أن يختار أحد الموضوعين التاليين
المـوضـوع الأول
قال الشاعر مفدي زكرياء :
النص :

1ــ سلوا  مهجة الأقدار هـل جرسها دقّا؟  و هـل  خاطر الظلماء عـن سرّها انشقا؟
2 ـ وهل ليلـة القـدر  التـــي طال عمرها  تنفّـس عنها فجــــرها،يصـدع  الأفــــقا؟
3ـ  و هل كفّ هـذا الدّهـر عــــن غلوائه  وأنصفـنا هـذا  الـزمان الــــــذي عــــقا؟
4ـ نفمبـر! حـدّثـنا،عهــــدناك صــــــادقا    ألست الــــذي ألهمـت أحـجارنا النــطقا؟
5ـ ألست الذي، ناديـت حــــيّ علـى الفدا    فقمـنا نخـوض النـّار، والنــور، والحقا؟
6ـ وَثَبْـنا،( وروح الشعب تذكـي عروقنا )   و سـرنـا ، وروح الله  تغمــــرنا  رفـــقا
7ـ وثـرنا ، علـــى دنـيا الهـــوان،ندكـّها     ورحـنا، نهــــدّ الظلـــم نصعقــه  صعـقا
8ـ ونمـلأ صـــدر الأرض، رعـبا بحربـنا    ونعصـف بالأحـلاف ، نمـحـــــقها محـقا
9ـ و نهـزأ بالأحــــداث، نلـــوي  عَنـانها    ونطـــوي خطـى التاريـخ، نسبقــه سبقا
10ـ رأيــــنا  أخـــــاديـد السّـياسـة جمـّة    فقمــــنا علـــى أعـوادها، ننشـد العتـــقا
11ـ وقالـوا: انعتاق الشعب،فـوق مقاصل   فقمــــنا علـــى أشـلائنا،نصنـع الطـــرقا
12ـ عليـها صعدنا، نطلب العز فـي السما   ونتـخـــــذ الهـامـات  للمنتهــــى مرقــى
13ـ إذا الأرض يوما،ضاق بالحـُرّ رحبها    فليـس يضيـق الرحب فـــي القبة الـزرقا
14ـ و إن أغلقـوا باب العدالة فـي  الثرى   فأبـواب  عــــدل الله، لا تعــــترف الغلـقا
15ـ فخبّـــــر بنــــي الدنـــيا-نفمبـرُ-أنـّنا    سنـثأر للشعـب الـــــذي  لـم  يـزل يشقى


أولا ـ  البنــــــاء الفكري (10نقاط )

1ـ ما القضية التي يطرحها النص ؟ وما سرّ تفاعل الشاعر معها؟
2ـ يكشف النص عن بعض دوافع الثورة وأهدافها ؛ دلّ عليها، وهل نجح الشاعر في التعبير عن قوتها؟ وضح.
3ـ ضمن أيّ لون شعري تدرج هذا النص ؟ بين دوره و أهميته .
4ـ شاعت في النص ثقافة الشّاعر، حدد مصادرها ممثلا لها.
5ـ لخص مضمون الأبيات الستة الأخيرة بأسلوبك الخاص.
6ـ هل النّص:عرض لأحداث الثورة ، أم وصف لقوتها ؟ استنتج من الإجابة النّمط المناسب دالا عليه بمؤشرين مع التمثيل.

ثانيا ـ البنــــــــاء اللّغــــوي (06 نقاط )

1ـ أيّ الضمائر كان أكثر توظيفا في القصيدة ؟ على من يعود ؟ ما أثره؟
2ـ عين الحقل المعجمي للنص و اذكر أهم مفرداته و تعابيره ، ثمّ بين ما يعكسه على  نفسية الشاعر.
3ــ أعرب ما تحته خط وبّين المحل الإعرابي لما بين قوسين.
4ـ حدد نوع أسلوب البيت الخامس وغرضه البلاغي.
5ـ استخرج من البيت التاسع صورة بيانية ، حدد نوعها ، اشرحها واذكر أثرها البلاغي.

ثالثا ـ التقــــــويم النقدي (04 نقاط )

  كان للثورة التحريرية الجزائرية الأثر البارز في إيقاظ الشعور الوطني و القومي لأبناء الأمة العربية بما  حملته من قيم إنسانية سامية.

  بيّن ـ انطلاقا من قصيدة الشّاعر مفدى زكريا وعلى ضوء ما درست ـ هذه القيم و دور الشعراء الجزائريين و العرب في إذكاء ذلك الشعور و أثره في تحقيق آمال الأمة و تطلعاتها حاضرا و مستقبلا.





                                                                        الإجــــــــــــــــــــــــــــــابة النموذجية
أ- البناء الفكريّ
ـ يطرح النص قضية نوفمبر العظيم و دور الثورة في القضاء على الظلم وأصحابه، وسر تفاعل الشاعر معها هو أنه جزائري أراد أن يلتزم بقضية أمّته، فهو شاعر الثورة وملهب همم أبطالها بشعره.

2ـ  من دوافع الثورة : الثورة ضد الظلم وأهله- رفض الذّل و الهوان-حب للحرية والاستقلال و العدل ، من أمثلة ذلك في النص :الأبيات 5ـ 6 ـ7ـ 8 ـ9. وقد نجح في التعبير عن قوتها من خلال تمجيد ثورة أول نوفمبر و الإشادة بإرادة الشعب في التحرر و الاستقلال.

3ـ  نوع النص : شعر سياسي تحرري : تتمثل أهميته في توعية الشعب و إيقاظه ، و شحذ الهمم ،  فهو سلاح لا يقل فتكا و قوة على السلاح المادي أي العتاد العسكري.
4ـ تشيع في النص ثقافة الشاعر من خلال توظيفه للمعاني و الرموز الدينية في التعبير عن الثورة ، ومصدرها الدين .من أمثلة ذلك في النص : ليلة القدر ،تنفس ، روح الله ، عدل الله ، النار ، الظلم ، ...
5ـ التلخيص يراعى فيه : حجم التلخيص ـ الدلالة على المضمون ـ سلامة اللغة .
6ـ  في النص وصف لقوة الثورة وعليه فإن نمط النص وصفي، ومن مؤشراته
- غلبة الصور الوصفية(الأحوال و النعوت: صادقا ،...
- تحديد الموضوع الموصوف(الثورة)
-كثرة الصور البيانية( الاستعارات) نفمبـر!حـدّثـنا، تنفّـس عنها فجـرها....
ــــــــــــــ
ب - البناء اللّغويّ

1ـ كان لضمير الجماعة "نا" حضورا قويا في القصيدة الذي يعود على الشعب الجزائري ،الذي التف حول الثورة و اقتناعه بضرورتها كسبيل و حل لتخلص من العدو .ما ساهم في اتساق النص وانسجامه .
2ـ - الحقل المعجمي للنص ينقسم إلى :
أ- ثوري حربي : الفدا ، نوفمبر ، ثرنا ، الظلم ، حربنا ، الأحلاف .
ب- طبيعي : الفجر ، الأحجار ، الأفق ، الظلماء ، الأرض ،...
ج- ديني : ليلة القدر ، ، الخلق ، روح الله ،...
و هذا يعكس الحماس و الروح الثورية التي تغمر نفس الشاعر لقناعته بضرورة الثورة لدحر العدو مستلهما في ذلك العبر من الطبيعة و يعكس نفسه المتشبعة بالمعاني الروحية الإسلامية.
3ـ الإعراب:
رعـبا: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
إذا الأرض
إذا : ظرفية شرطية غير جازمة لما يستقبل من الزمن في محل نصب مفعول فيه و هو مضاف .
الأرض : فاعل لفعل محذوف وجوبا يفسره الفعل الذي بعده ضاق .مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
المحل الإعرابي :
( وروح الشعب  تذكـي عروقنا ) : جملة اسمية في محل نصب حال .        
4ـ نوع الأسلوب : أسلوب إنشائي طلبي بصيغة الاستفهام ، غرضه التقرير.
5ـ في البيت التاسع صورة بيانية في قول الشاعر : ونطـوي خطـى التاريـخ، نسبقـه سبقا
حيث شبه الشاعر التاريخ (وهو شيء معنوي ) بإنسان يخطو ويتسابق وحذف المشبه به (الإنسان ) لكنه ترك قرينة تدل عليه هي (نطوي، نسبق )، على سبيل الاستعارة المكنية .
أثرها البلاغي : زادت المعنى بيانا من خلال نقل المعنى إلى الإحساس (التشخيص)

ـــــــــــــ
التقويم النقدي
*تتجلى قيم الثورة التحريرية الجزائرية فيما يلي :
أ ـ القيمة السياسية :
*الاعتزاز بالأوطان ومقاومة الاستعمار .
ب ـ القيمة القومية :
*تتمثل في الشعور بالانتماء للأمة العربية .
*دور الشعراء الجزائريين والعرب من خلال أشعارهم .
1ـ فضح جرائم الاستعمار والتنديد به .
2ـ تمجيد البطولة ،و التغني بالانتصارات .
3ـ زرع  روح المقاومة في نفوس الشعوب .
4ـ الدعوة إلى الوحدة والاعتزاز بالوطنية والقومية العربية .